sábado, 27 de abril de 2013
Para la actividad semanal he seleccionado el blog de un compañero de profesión que hizo el curso pasado un proyecto junto con sus alumnos de 4º de la ESO. Sé que debíamos presentar un blog para lengua y literatura, pero he decidido enseñaros este trabajo (que es un poco más específico) para que podamos apreciar la cantidad de variantes que hay, todo esto claro,si agudizamos nuestro ingenio.
El blog se llama Santapolerismos y comenzó a funcionar en diciembre de 2012 como trabajo lexicográfico de investigación del grupo de 4º B ESO (AREX) del IES Santa Pola, dirigidos por el profesor de Lengua Castellana y Literatura Ernesto Martín Martínez. Este proyecto pretende recoger los principales localismos, coloquialismos, jergas y expresiones propias de la localidad alicantina de Santa Pola, y son los propios alumnos los que hacen una búsqueda de expresiones y vocablos entre sus familiares y amigos, que a posteriori serán corroborados para incluirlos en el diccionario de santapolerismos.
Es una gran iniciativa de trabajo en el aula con nuestros alumnos de secundaria y una manera diferente de fomentar el uso del blog.
http://santapolerismos.blogspot.com.es/
viernes, 26 de abril de 2013
Práctica IV: Tecnología y Educación
He escogido esta noticia de El País que tiene como título “La tecnología y la educación: una dosis de realismo”, porque me parece muy interesante desde el punto de vista de la discusión que
plantea; está muy relacionada con lo que podría ser el objetivo de esta
asignatura, es decir, la introducción de las TIC en el aula y cómo podemos
utilizar las herramientas de que disponemos en este sentido.
Se presenta dejando de lado el
debate entre defensores y detractores de la tecnología en educación y
centrándolo en la perspectiva del docente que se pregunta en qué medida pueden
servirle las TIC para ser mejor profesor.
En primer lugar, se exponen las
razones por las que la tecnología ya debería estar presente en el aula, como es
el cambio en la demanda del mercado laboral o el uso responsable de las TIC que
se puede promocionar desde la escuela; porque ser nativo digital no garantiza
saber hacer un uso adecuado.
Pese a que la tecnología forma
parte de todos los ámbitos de nuestra vida y esto lo demuestra el hecho de que
casi todos los alumnos dispongan de acceso a Internet en el hogar, en el aula
solo un 4% utiliza el ordenador una hora cada siete días.
Nos enfrentamos a una realidad
compleja y, sin lugar a dudas, la solución tiene que pasar por utilizar de
forma eficiente las herramientas que se encuentran a nuestro alcance y
transmitirles esta idea a los alumnos. Por nuestra parte, debemos introducirlas
para cambiar la metodología y no solo para preparar las clases y presentar
contenidos; por parte de los alumnos, se pretende que sepan utilizarlas no
simplemente para obtener información en forma de plagio, sino que este proceso
implique un razonamiento crítico.
En definitiva, la innovación
tiene que estar presente en el aula pero no de cualquier forma, sino de manera
que pueda resultar provechosa tanto para los alumnos como para los docentes. En
este sentido, es necesario un cambio de mentalidad en el sistema, porque la introducción
de nuevas herramientas puede contribuir a realizar una labor más eficiente, que es de lo que se trata.
jueves, 25 de abril de 2013
Práctica V: Blog para Lengua y Literatura
El blog que he elegido para
esta práctica se llama “Materiales de Lengua y Literatura”, es de Ignacio Gago,
profesor de esta asignatura en el IES Aljanadic de Posadas (Córdoba).
Mi elección se ha basado en que
se trata de un blog que principalmente abastece de conocimientos y material sobre
lengua y literatura, en el sentido de que posee un gran número de apartados que
nos ofrecen información -tanto teórica como práctica- de múltiples cuestiones
(ortografía, lengua, géneros narrativos, textos e incluso trabajos de alumnos).
Además de esto, posee enlaces
de interés para este ámbito como puede ser la RAE, Cosmopoética, bibliotecas y
otros sitios de lengua, con el objetivo de proporcionar la mayor cantidad de
recursos posible.
Debido a la cuantía y el tipo
de información que posee, me parece muy útil tanto para alumnos como para
docentes en ejercicio y para aquellos que aspiren a serlo, puesto que cómo he
podido comprobar, se podrían utilizar algunos de los contenidos incluso para
elaborar partes del temario de la gran temida oposición.
Práctica IV: Una nueva red social para la educación
Mucho hemos hablado de cómo usar Facebook y Twitter en el aula y, más concretamente, de su utilidad para profesores y alumnos. Aun así, estas redes sociales nacieron con otros fines que, en principio, nada tienen que ver con los educativos. Entonces, ¿por qué no crear una red social por y para la educación? Pues bien, eso mismo es lo que pensaron Lisandro Caravaca y María Eugenia Bayo, que hace unos meses desarrollaron el sitio web 'Eduskopia'.
Esta plataforma está concebida como una foro de debate y reflexión para intercambiar opiniones tanto de profesores como de cualquier persona interesada en el futuro de la educación y la cultura, siendo las TIC el telón de fondo.
En este artículo de ABC se presenta la red social, donde además sus creadores nos invitan a conocer los motivos por los cuáles pusieron en marcha el proyecto.
Podéis seguir su actividad en su perfil de Twitter, @eduskopia. Yo, al menos, estaré atenta a su evolución.
lunes, 22 de abril de 2013
Presentación realizada en clase sobre la herramienta YouTube
A través de este enlace podéis acceder a la presentación en Prezi que vamos a realizar en clase sobre la herramienta YouTube:
http://prezi.com/xdklbiwoda4z/youtube-y-su-aplicacion-en-el-aula/
http://prezi.com/xdklbiwoda4z/youtube-y-su-aplicacion-en-el-aula/
Trabajo de presentación de la herramienta YouTube
Aquí os mostramos el trabajo sobre la herramienta YouTube y su aplicación en el ámbito educativo, en concreto, en la asignatura de Lengua y Literatura. Esperamos vuestros comentarios, críticas, sugerencias,... ¡Hasta incluso felicitaciones!
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