tag:blogger.com,1999:blog-48980090060327077152024-03-06T04:25:48.857+01:00Rebelión en las TICBlog del Grupo 3 de la asignatura 'Innovación, Investigación y uso de las TIC en Didáctica de la Lengua y Literatura' del Máster de la UASilvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.comBlogger42125tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-91714645719418814582013-06-03T23:39:00.003+02:002013-06-03T23:40:35.142+02:00Práctica VI: Jornadas en Alcoy<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los días 8 y 9 de Julio se celebra en el Salón de Grados de la Universidad Politécnica de Valencia (Campus de <a href="http://www.alcoi.org/es/informacion/index.html" target="_blank">Alcoy</a>) un curso cuyo nombre ya nos ofrece una idea clara de su finalidad. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://poseidon.cfp.upv.es/cfp-poseidon-informes/servlet/poseidon/cursoPublicidad.pdf?idioma=es&menuupv=true&cid=33480&informe=CURSO_PUBLICIDAD_PDF&" target="_blank">Foro: Educación Digital</a> otorga un lugar central a las TIC, ya que el papel que estas desempeñan en nuestra vida cotidiana -y la de nuestros alumnos- es esencial.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, no podemos prescindir de ellas en el ámbito educativo y en estas jornadas se pretende ofrecer una visión de las potencialidades de las TIC como herramienta facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por todo esto considero que puede ser un curso interesante y os animo a que asistáis, puesto que puede sernos útil tanto como complemento de la asignatura que nos ocupa como del Máster en general.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">PD. Son 30 euros y así de paso visitáis <a href="https://www.google.es/search?q=alcoy&bav=on.2,or.r_cp.&bvm=bv.47244034,d.d2k&biw=1360&bih=622&wrapid=tlif137323288908111&um=1&ie=UTF-8&hl=eu&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=EQytUejvEYXVOYOVgZAG#facrc=_&imgrc=4D7jQ2LOOydblM%3A%3BhZEe3ITmJgc4rM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F_-JsoJVhpWFY%252FTJNlruM7mlI%252FAAAAAAAAD9I%252Fo8LWUQOc1eQ%252Fs1600%252FAlcoy%252B006.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Flapasiongriega.blogspot.com%252F2010%252F09%252Fgriego-moderno-en-alcoy.html%3B604%3B345" target="_blank">Alcoy</a> ;)</span> </div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-73949759696703042322013-06-02T17:42:00.000+02:002013-06-02T17:42:23.982+02:00Práctica VI: Innovación educativa en el aula de Lengua y Literatura<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Universidad de Salamanca ofrece este verano varios cursos entre los que se encuentra el de <a href="http://innovacionlenguayliteratura.webnode.es/">Innovación educativa en el aula de Lengua y Literatura</a>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tendrá lugar del 1 al 5 de julio en Salamanca y se abordará en 30 horas. Los profesores que lo imparten son: Manuel Martí Sánchez, Rosa Ana Martín Vegas, Fernando Sánchez Miret, Miguel García-Bermejo Giner, María José Bruño Bragado y Àlex Martín Escribà. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El profesor Martín expondrá la importancia del cine como recurso didáctico en la enseñanza de lengua y literatura. Sin duda, es un tema que ha despertado mi curiosidad. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los tres objetivos fundamentales que plantea este curso son: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desarrollar estrategias metodológicas interactivas para el desarrollo de la competencia lingüística y la comunicación interpersonal en niños y adolescentes.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diseñar y realizar un corpus de actividades que fomenten el aprendizaje de la lengua y la literatura desde la investigación en el aula. </span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Facilitar a los asistentes (profesores y futuros profesores) materiales y recursos que les lleven a incorporar el ordenador como una herramienta fundamental en la labor docente.</span></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por 100 euros podemos asistir a este interesante curso. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-48046299096252616192013-06-02T17:06:00.000+02:002013-06-02T17:06:27.731+02:00Abstract: La importancia de la participación familiar en el ámbito escolar <br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En alguna ocasión habremos oído a algunos padres quejándose sobre la poca información que reciben del centro en el que sus hijos estudian. Lo que no se habrán planteado, o al menos no detenidamente, es que ellos también pueden participar y colaborar dentro de la comunidad educativa. Los padres y profesores son el pilar fundamental en la vida y desarrollo de los niños, los jóvenes y adolescentes que pueblan institutos y colegios, ¿por qué no trabajar en equipo? Esa es la idea, que tanto los docentes como los progenitores actúen conjuntamente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Muchos padres piensan que no deben entrometerse en los centros escolares pero su presencia es fundamental. Se pueden llevar a cabo proyectos muy interesantes. Por ejemplo, si el padre de un alumno es biólogo pero nunca se ha dedicado a la docencia, un día podría dar una clase en el centro en el que estudia su hijo. Los estudiantes agradecerían cambiar un día de profesor y el padre se daría cuenta de la realidad a la que se enfrentan día a día los docentes. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los institutos deberían convertirse en un lugar no solo de aprendizaje, también de reflexión y de participación. Para ello profesores y familia deberían trabajar unidos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Palabras clave: familia, participación, profesores, colaboración, padres.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-21990238324329825712013-05-31T11:45:00.002+02:002013-05-31T20:38:59.783+02:00Práctica VIII: Recitar en YouTube<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para esta práctica he decidido realizar un videopoema, locutado por mí, del magnífico texto del poeta Luis García Montero.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se trata del poema 'Recuerda que tú existes tan solo en este libro', que se incluye en su obra <i>Diario cómplice</i> de 1987. Es un poema perfecto que refleja esa delgada línea que separa la realidad de la ficción, tan propia del género poético y de la literatura, en general.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por eso he decidido acompañar estos versos de los grabados de todo un genio, como es <a href="http://www.mcescher.com/">M. C. Escher</a>. Siempre me han llamado mucho la atención sus dibujos y las múltiples lecturas que se puedan sacar de ellos. Al igual que en sus obras, en este poema nunca se sabe qué fue primero: si las personas de las que se habla o la historia que se cuenta.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/eiM2z5jijVQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div style="line-height: 0.58cm; text-align: center;">
<strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><span style="font-weight: normal;">RECUERDA
QUE TÚ EXISTES TAN SOLO EN ESTE LIBRO…</span></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm; text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Recuerda que tú existes tan solo en este libro,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">agradece tu vida a
mis fantasmas</span></span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">a la pasión que pongo en cada verso</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">por recordar
el aire que respiras,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">la ropa que te pones y me quitas,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">los
taxis en que viajas cada noche,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">sirena y corazón de los
taxistas,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">las copas que compartes por los bares</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">con las gentes
que viven en sus barras.</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Recuerda que yo espero al otro lado</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">de
los tranvías cuando llegas tarde,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">que, centinela incómodo, el
teléfono,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">se convierte en un huésped sin noticias,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">que hay un
rumor vacío de ascensores,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">querellándose solos,
convocando</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">mientras suben o bajan, tu nostalgia.</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Recuerda que
mi reino son las dudas</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">de esta ciudad con prisa solamente,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">y
que la libertad, cisne terrible,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">no es el ave nocturna de los
sueños,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">sí la complicidad, su mantenerse</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">herida por el sable
que nos hace,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">sabernos personajes literarios,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">mentiras de
verdad, verdades de mentira.</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: verdana, tahoma, arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Recuerda
que yo existo, porque existe este libro,</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: verdana, tahoma, arial, sans-serif; font-size: 9pt;">que puedo suicidarnos con
romper una página.</span></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-36050079359967409102013-05-30T14:58:00.000+02:002013-05-30T14:58:01.755+02:00Le educación en 2030<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El mes de mayo está casi terminado, al igual que hace muchos años, las pruebas de acceso a la universidad se acercan. Ahora no son como en la primera década del siglo XXI, nada tienen que ver con la PAU que yo hice en el año 2007. Por muchos años que pasen, no puedo borrar de mi mente lo realmente mal que lo pasé a pesar de saber que no era para tanto. ¡Claro que no era para tanto! Pero me jugaba mi futuro o, al menos, parte de él. Pero 2007 queda ya muy lejos, muy retirado de nuestra realidad. También queda lejos el año 2013, diecisiete años nos separan del Máster y de las prácticas que hicimos en aquellos institutos de los que hoy no queda nada, salvo el esqueleto. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si hiciéramos balance de estos diecisiete años nos daríamos cuenta de que ha pasado de todo en nuestro país. El gobierno nunca ha sabido entender a su pueblo, nunca ha hablado el mismo idioma. Ganar dinero es lo único que importa o importaba porque ahora, en 2030 ni siquiera somos gobernados por españoles. Hemos llegado a tal punto que el gobierno está formado por otros, por miembros de diferentes países. Eso es ahora, pero vivimos situaciones verdaderamente difíciles. El año 2014 ofreció a muchos de mis compañeros salir del país para poder ejercer la profesión de docente en lugares muy lejanos y algunos valientes se fueron. En esos momentos pensé que mi lugar era este y ahora, después de unos años lo sigo pensando. Justo un año después, en 2015 la ley de educación cambió y por fin en los centros se eliminaron las pizarras y las tizas. Los libros de texto pasaron a un lugar privilegiado en las bibliotecas de los centros y las tabletas y portátiles, además de los móviles se introdujeron en las aulas. Ahora sí que el alumnado era el verdadero protagonista de su aprendizaje, y así vivimos durante diez años. España se convertía en un país innovador, con alumnos que eran capaces de aprender, de buscar y encontrar la motivación. Contaban con toda la tecnología necesaria para adquirir conocimiento pero en 2025 se llegó a un acuerdo. Los profesores ya no servían para nada, solo entraban en las aulas para guiar a los chicos, pero ellos ya habían aprendido a trabajar sin guías. La situación se desbordó y los políticos no supieron qué hacer, todos los profesores se encerraron en sus centros para manifestarse. El país se vino abajo y se vio obligado a ceder el mando a personas más cualificadas que pudieran resolver esta situación. Pero, esto solo era en educación, con otros temas pasaba lo mismo. La sanidad estaba desbordada, atrás quedaba nuestro viejo sistema. Así pasó con todo...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde 2025 a 2030 nuestras aulas han sido "invadidas" por finlandeses que pretenden que los españoles seamos igual que ellos en lo que se refiere a educación. Lo mejor de todo esto es que a los profesores se les reconoce ahora su labor. Siguen estando en el aula, han aprendido cómo deben ser los guías de sus alumnos y cómo ellos deben respetar esta figura porque, por mucho que las nuevas tecnologías ofrezcan y pongan al alcance de todos el aprendizaje, nunca será lo mismo que una persona. Por mucho que nos empeñemos, las personas y concretamente los profesores, somos necesarios de una forma o de otra. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Este año se implanta la nueva PAU después de muchos estudios, de mucho esfuerzo y de mucho entusiasmo. Las universidades buscan a personas de verdad que tengan capacidad de adaptación, que puedan transmitir su conocimiento y que ante todo sean autónomos. Que hablen al menos tres idiomas correctamente y que el uso de la tecnología esté tan presente en ellos como lo está el hecho de respirar. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aunque estemos en 2030 y Finlandia siga siendo el país con mejores resultados en PISA, España lleva cinco años luchando para ser iguales y para entender que la enseñanza no es un juego. Se puede aprender jugando y se puede sacar mucho partido del juego, pero la enseñanza es algo mucho más serio y no debería estar en manos despreocupadas de políticos a los que solo les importa el dinero.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-40097275937553588692013-05-30T10:28:00.000+02:002013-05-30T10:28:26.894+02:00Abstract: Las TIC como herramienta del cambio metodológico en el proceso de E/A de la Literatura en la ESO
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En una sociedad
en la que las TIC están presentes en todas las esferas de nuestra vida, no
podemos obviar el papel que pueden desempeñar en el ámbito educativo y más
concretamente para la enseñanza de la Literatura.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los alumnos de
Secundaria son nativos digitales, están permanentemente en contacto con las
TIC; por ello debemos aprovechar el potencial que estas nos proporcionan y
utilizarlas para promover un cambio de metodología en la asignatura.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El objetivo es
que los alumnos lean literatura, que se sumerjan en ella a través de los
textos, los trabajen, comprendan y sepan extraer de ellos información, así como
poder utilizarlos como elemento trasversal entre movimientos literarios.
Sabemos que el cometido es complicado y más teniendo en cuenta la concepción
decimonónica que aún se tiene de la asignatura, que se ha convertido con el
paso de los años en algo más parecido a Historia de la Literatura.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para ello creemos
que las TIC pueden ayudarnos a lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje
de la materia cambie. Porque si introducimos las TIC pero la metodología
permanece, simplemente estaremos cambiando las herramientas sin una perspectiva
de método, sino para seguir haciendo las mismas tareas (búsqueda de fechas,
autores, obras, características, etc.). <o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, se
pretende conseguir un cambio en la metodología –el texto como centro del
proceso- empleando las TIC como herramienta, como un medio y no como un fin en
sí mismas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Palabras clave: TIC,
educación, Literatura, nativos digitales, cambio metodológico.<o:p></o:p></span></div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-56181282365931226372013-05-25T21:17:00.001+02:002013-05-25T21:17:21.388+02:00Práctica V: 'Con-partiendo lengua' VI Premio Espiral de Edublogs 2012<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A pesar de haber tardado un poco en realizar esta práctica, creo que he encontrado un blog muy interesante. Se trata de <a href="http://jugarconlaliteratura.blogspot.com.es/">Con-partiendo lengua</a> de J. Daniel García, director de departamento en el <span style="background-color: white; color: #7a7a7a; font-size: 14px; line-height: 21px;"> </span><span style="color: black;"><a href="http://www.nace.edu.es/Paginas/Default.aspx" style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 21px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">grupo Nace</a><span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 21px;"> y profesor titular de ESO y Bachillerato en Ágora Portals International School en Palma de Mallorca. </span></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: start;">Se trata de un blog en el que podemos encontrar diferentes propuestas. Por un lado, tenemos un apartado de morfosintaxis, otro para tratar el comentario de texto o la propuesta del Quijote Sincopado. En este apartado se presenta el trabajo que deben realizar los alumnos de 3º y 4º de la ESO. Se trata de un Stop-Motion sobre </span></span><span style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;"> </span><i style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;">Las aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. </i><span style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;">En el caso de </span><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;">1ºBach se realizará el trabajo sobre </span><i style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;">La vida es sueño.</i><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;"> J. Daniel García hace mención al blog del profesor Toni Solano <a href="http://radiopatiobovalar.blogspot.com.es/">RadioPatioBolavat</a> para que sus alumnos puedan acudir a él y tenerlo de referente a la hora de hacer algunas actividades. Además, en este apartado se describe paso a paso cómo se tiene que elaborar el trabajo. </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;">En la zona A1 Español, aparecen todas las lecturas que los alumnos deben realizar a lo largo del año y cómo se debe elaborar un comentario oral. Para ello cuentan también con presentaciones del profesor J. Daniel García colgadas en slideshare. En este apartados aparecen lecturas del ámbito hipanoamericano como <i>Primavera con una esquina rota </i>de Mario Benedetti y otras pertenecientes a la literatura universal como <i>Las flores del mal </i>de Baudelaire. Estas lecturas están divididas en cuatro bloques y cuentan con un total de 13.</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: start;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Al mismo tiempo conviven otras recomendaciones: cómo hacer una monografía o una ficha para llevar a cabo un análisis fílmico, una recomendación de antologías, un proyecto llamado 'Vídeos en verso 2.0', o el proyecto 'Arrugas. Los fotogramas que no se perderán'; un proyecto en el que colaboran dos centros más llamado 'Lo tuyo es pura leyenda', la zona de español B, en la que se abordaran diferentes tipos de textos. Lo que llaman zona B está más centrado en la lengua y la zona A en la literatura. El proyecto llamado <a href="http://danielgarci6.wix.com/dferfecta">'Doña Ferpecta'</a> ha sido abordado por alumnos de 1º de Bachillerato y se centra en la obra de Benito Pérez Galdós, <i>Doña Perfecta</i> y un último apartado en el que con el nombre 'El barco del exilio' nos centraremos en Mario Benedetti y en Ramón J. Sender. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Me ha parecido un blog llamativo porque J. Daniel García aporta información a sus alumnos de una forma diferente y se encarga de trabajar con ellos de una forma diferente a la que estamos acostumbrados. Después de haber visto el blog, da la impresión de que todos (o la gran mayoría de los alumnos) participan y están implicados en todos los proyectos que se llevan a cabo desde el centro y más concretamente desde el departamento de Lengua y Literatura Española. Asimismo, en la página principal del blog podemos encontrar algunos cortos que están destinados a subir la nota de los alumnos y por tanto se hace de manera voluntaria, otras propuestas como son los videotutoriales realizados por los propios alumnos o "Las diferencias y semejanzas entre la cultura Hip-Hop y la Generación del 27". De este modo parece que la asignatura se acerca más a ellos, se hace más próxima y cercana, algo que muchos profesores deberían plantearse: acercar la lengua y la literatura a todos sus alumnos con todas las herramientas que tiene a su alcance. </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-22803574755533981952013-05-25T10:08:00.001+02:002013-05-25T10:08:51.383+02:00Abstract: Análisis y propuesta de implantación en España del programa 'News Literacy Project'<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;">En
este estudio se analiza el programa de alfabetización de noticias
'News Literacy Project' (NPL) y una propuesta para su implantación en
España.</span><br /><span style="line-height: 150%;">Dicho
programa, que comenzó a desarrollarse en el año 2010, se ha llevado
a cabo en centros de educación secundaria de Estados Unidos, y
consiste en un proyecto que involucra a periodistas y estudiantes. A
través del NPL los alumnos aprender a distinguir la información
contrastada y fiable de la que no lo es. Asimismo, se frenan los
efectos negativos de los medios de comunicación sobre los
individuos.</span><br /><span style="line-height: 150%;">Tras
dos años desde de su implantación, los resultados del programa
fueron los siguientes:</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;"><ul><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">El
84% de los alumnos participantes ha descubierto nuevas fuentes de
información.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">El
68% cataloga las noticias por su nivel de fiabilidad.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">El
90% distingue información y opinión dentro de una misma noticia.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">El
75% asegura ser más crítico con las noticias que lee y ve.</span></li>
</span></ul>
</span><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">Siguiendo el modelo americano, se ha propuesto un programa piloto de alfabetización de noticias en España, que incluye las siguientes actuaciones:</span></div>
</div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;"><ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">Adaptación
del currículo de secundaria a un trabajo por proyectos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">Cooperación
entre centros educativas y el Servicio Público de Empleo Estatal. En el
proyecto colaborarán periodistas desempleados.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">Implicación
directa de los jefes de departamento, los profesores de Lengua y
Literatura y los tutores de 3º ESO de los centros educativos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">Organización
de jornadas de concienciación sobre la alfabetización de noticias
en los jóvenes.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%;">Colaboración
de organizaciones para el patrocinio del proyecto.</span></li>
</ul>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Como
conclusión, se hace mención a la importancia de crear futuros
usuarios de medios de comunicación, capaces de decidir por sí
mismos, propiciando así una mayor calidad del periodismo actual en
España</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;">Palabras clave: <i>alfabetización de noticias, News Literacy Project, periodismo, medios de comunicación, educación secundaria</i></span></div>
</span><br />Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-70668233966931800942013-05-25T09:44:00.002+02:002013-05-25T09:44:27.204+02:00El primer día del resto de tu vida (14 de octubre de 2030)<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Había
una vez, en el lugar de Alicante, una jovencita que iba a vivir el
día más especial de su vida: iría por primera vez al instituto.
Hubo que esperar 13 años, los mismos que ella acababa cumplir, para
que los avances en el genoma humano hicieran posible que su
enfermedad degenerativa dejara de tener efecto sobre ella.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Diana
se había acostumbrado desde niña a seguir su formación desde casa,
a través de la plataforma OVE (<i>One Virtual Education</i>), la
cual permitía al usuario adherirse al sistema educativo de cualquier
país con la posibilidad de configurar su propio profesorado. Ella ya
había probado la versión finlandesa, estadounidense, francesa y
alemana; España todavía no había entrado a formar parte de este
novedoso servicio. Por eso, Diana no se lo pensó dos veces cuando
los médicos le confirmaron que ya podía abandonar la cama en la que
había estado empotrada prácticamente desde que nació: pisaría por
primera vez un instituto español.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Su proceso de
integración a la vida estudiantil ordinaria comenzó meses atrás
con una charla vía Skype, en la que conoció a sus compañeros y
profesores. Todo eso le quedaba ya muy lejano.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Diana
se preparó concienzudamente para asumir este reto. Tenía tantas
ganas de descubrir el sistema con el que sus padres habían estudiado
que apenas pudo dormir el día anterior a su estreno. </span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Antes de partir
hacia el instituto, su madre la besó en la mejilla y le dijo:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- Espero
que este sea el primer día del resto de tu vida.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Diana
sonrió, aunque no entendió muy bien aquel mensaje, y solo le vino a
su mente el título de una antigua película francesa del año 2008:
<i>Le premier jour du reste de ta
vie</i>.
Y comenzó su marcha.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Poco
más de 500 metros separaban su casa del instituto. Había imaginado muchas veces qué podía haber en el interior de aquel edificio gris
con escalinatas, tan grande, tan imponente y, que a juzgar por la
cantidad de alumnos que albergaba en él, tan lleno de vida estaba.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">En
este 'día D' solo asistiría a una hora de clase, pues era
conveniente que su incorporación se realizara de manera gradual para
evitar un posible rechazo.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">La
clase era de Lengua y Literatura, la favorita de Diana, sin duda.
Pero al entrar en el aula... Sillas y mesas encajonadas al estilo
'Tetris', ventanas con rejas que apenas dejaban pasar la luz natural,
una gran mesa (para el profesor, intuía) subida a un encerado que
tapaba la pizarra digital,... En fin, que a esta nueva alumna le
parecía aquello, más bien una cárcel y no precisamente un centro
educativo. Aun así, intentó no dejarse llevar por una primera
impresión bastante mala y esperaba, ansiosa, para hablar con sus
treinta compañeros y presentarse ante ellos. Una vez hubo entrado
todo el mundo, doña Josefina, que así se llamaba la profesora de
Lengua, los mandó callar. Al instante, se percató de la
presencia de una cara poco familiar. Al ver a Diana, dijo:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- Bueno,
como ya sabéis Diana se incorpora hoy a las clases. Todos la
conocemos de nuestras charlas por Skype, así que no hace falta
hacer presentaciones.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">¡Menudo
chasco se llevó Diana! ¿Qué no hacía falta presentaciones? ¡Con
todo lo que tenía que contar ella! Se pasó toda la clase dándole
vueltas a la cabeza: ¿cuándo iba a poder hablar, si además tenía
que irse al acabar la clase? No atendió a nada de lo que su
profesora decía, pues durante esa hora no habló nadie más. Ya
sabía que estaba prohibido utilizar cualquier aparato tecnológico,
así que esos sesenta minutos se le hicieron eternos. </span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Sonó
el timbre, con lo que se ponía fin a la tortura de Diana. Bastante
decepcionada con lo que ella esperaba de lo que iba a ser un gran
día, emprendió su camino hacia la salida del aula. Se encontraba ya
en el pasillo cuando una chica la llamó:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- ¡Diana!
Soy Aitana, de tu clase. ¡Menos mal que te he pillado a tiempo!
Tenemos que irnos pitando a clase de Educación Física, pero toma
esto.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Diana
cogió un paquete envuelto de tamaño medio.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- Ya
te acostumbrarás a las clases de Josefina. ¡Hasta mañana!- añadió
Aitana mientras corría hacia el gimnasio.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Por
supuesto, Diana no pudo esperar para abrir el paquete. Se trataba de
un libro impreso. Había oído hablar muchas veces de ellos pero
nunca había tenido uno en sus manos. Fue hojeando sus páginas, que contenían poemas seleccionados por sus compañeros de clase y
dedicados a Diana. Los fue leyendo de camino a casa y tras concluir
con el último de Neruda, su favorito, pensó que al final, no había
tenido un día tan malo. Además, el tacto de las páginas le había
dado una gran idea.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">En cuanto llegó a casa, fue en busca de su
madre:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- Mamá,
¿tienes algún libro de esos... antiguos? ¿De esos que tienes que
usar las manos para pasar las hojas y que están impresos?- preguntó
Diana con gran interés.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Su
madre la miró perpleja y le dijo:</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">- Claro
que sí, déjame que busque.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Al
cabo de un rato, la madre de Diana volvió con un libro lleno de
polvo, del que apenas se leía el título, y se lo dio a su hija. Al
verlo, Diana se prometió que eso nunca le pasaría a su libro de
poemas: crearía una versión digital para conservarlo durante toda
la vida.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-21409168212569859342013-05-23T10:14:00.000+02:002013-05-23T10:15:30.461+02:00Práctica VI: Curso al que me gustaría asistir<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">La Escuela de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
organiza un curso que lleva por título, <a href="http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&jpj=plan=61OQ&any=2013-14&verasi=N&lan=es&tipo=ACA&parametros=actividad=$oficial=S$sede=Santander$tipoact=$fecini=$fecfin=$director=$conferenciante=$areas=$busqueda=1$mostrar=25$pagina=3$encurso=">Escuela de gramática española 'Emilio Alarcos': Gramática, texto,disciplinas periféricas y enseñanza.</a></span>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">El
curso tiene una duración de cinco días y me ha parecido interesante
su propuesta porque en él se abordan conceptos teóricos de la
lingüística con una proyección práctica en la actualidad. Por
ejemplo, una de las sesiones se dedicará a la gramática de Twitter
y de las redes sociales.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Participan
catedráticos de seis universidades distintas y el curso también
cuenta con la ponencia de un periodista e informático.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Considero
que es un curso al que merece la pena asistir y gastarse 123€
(aunque con la concesión de las becas existe la opción de que sea
gratuito), por la perspectiva que pueden ofrecer los distintos
ponentes y porque no creo que existan muchas más jornadas,
seminarios o cursos que profundicen en cuestiones tan variadas como
el análisis del discurso, las patologías del lenguaje o la relación
de Internet y las redes sociales con el lenguaje.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Además, supone una gran oportunidad para visitar Santander y el Palacio de la Magdalena.</span></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-12274417562057300852013-05-19T19:22:00.000+02:002013-05-19T19:35:06.179+02:00Diferentes usos, distintos objetivos y un denominador común: el éxito del blog literario<br />
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La
mesa redonda sobre <a href="http://www.tucamon.es/contenido/ciclo-redes-y-letras-mesa-redonda-el-blog-literario">el blog literario</a> - en la que participaron <strong><a href="https://twitter.com/MiryamArtigas"><span style="color: #6699cc;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Miriam Artigas</span></span></span></a></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></strong>de
<a href="http://sweetparanoiaa.blogspot.com/"><span style="color: #6699cc;"><span style="text-decoration: none;">Sweet
Paranoia</span></span></a>,
<strong><span style="color: #6699cc;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Fran
J. Ortíz</span></span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></strong>de
<strong><a href="http://abandonadtodaesperanza.blogspot.com/"><span style="color: #6699cc;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Abandonad
toda esperanza</span></span></span></a></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></strong>y
Dolors
Insa del
blog <strong><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://bibliopoemes.blogspot.com/" style="color: #6699cc;">Bibliopoemes</a> -</span></span></strong><strong><span style="font-weight: normal;"> es un ejemplo de los distintos fines que puede tener un blog y de
como estos se adaptan y se transforman con el paso del tiempo. </span></strong>
</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;">En esta charla encontramos perfiles de <i>bloggers</i> muy distintos: una joven amante de la literatura juvenil, un columnista experto en cómics y una bibliotecaria que no renuncia a las nuevas tecnologías. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8VbUstG1v9FZVQHPNfizhHIu6LpgpkB25tlJCnpVcWzyidf9CT-70M0SNKyxQolYNIoPz-cBsf2UCHlCElGrvLEB_xX6Nom_gg-rzeLL02d-OSyg0o2_eob4Bl_STDj2kfxXosRvYL68/s1600/bibliopoemes.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8VbUstG1v9FZVQHPNfizhHIu6LpgpkB25tlJCnpVcWzyidf9CT-70M0SNKyxQolYNIoPz-cBsf2UCHlCElGrvLEB_xX6Nom_gg-rzeLL02d-OSyg0o2_eob4Bl_STDj2kfxXosRvYL68/s400/bibliopoemes.png" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La llegada de Dolors Insa a los blog fue quizá la más planificada. Con una profesión estrechamente ligada a las bibliotecas, primero decidió formarse en el desconocido mundo de lo virtual y después, poner la teoría en práctica. Su experiencia en la introducción de la poesía infantil y juvenil en los usuarios adolescentes de su biblioteca, siempre había sido el caballo de batalla. Por ello, decidió crear el blog <i>Poesía infantil i Juvenil</i> para probar nuevos métodos. Han pasado ya más de seis años desde aquella experiencia y <i>Bibliopoemes,</i> el <i>nickname </i>de ese blog<i>,</i> continua siendo una referencia en este campo literario.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Creo que el éxito de su portal radica en que ha tenido una idea muy clara de lo que quería y de cómo hacerlo. La trayectoria de Insa nos invita a pensar que constituye, sin duda, una perfecta muestra de cómo la incursión en los blogs ayuda a obtener unas ventajas (actualización profesional, contacto con autores, <i>feedback</i> directo con adolescentes...) que de otra manera sería muy difícil de conseguir.</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="sweet paranoia" height="61" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo5Ml8p-XYhFXRpTZeZPErHFq0XkaEy7df11tA-hOaDgelUQTBkL_Ru6jzjN-C07EEGHQnO64qs3NxKq2pmINd1QM-upfXD14WB1i1GXJy3ZEZvArjo4ChZeKhLXrwy9YWA7yoIibqsZ2T/s400/cabeceraSP.png" width="400" /></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Distinta es la historia de Miriam Artigas, que comienza como la de otros muchos jóvenes: no se siente atraída por ninguno de las libros que le ofrecen en el ámbito escolar y decide buscar otros por su cuenta que respondan a sus necesidades. Es la saga de Harry Potter la que le hace caer en las redes de la lectura y comienza a interesarse por nuevos relatos. Así, se topa con los blogs de literatura juvenil a través de los cuales decide crear el suyo propio. 'Sweet paranoia' nace sin un propósito claro, tal y como defiende Miriam: su objetivo era escribir simplemente sobre lo que le interesaba. Poco a poco va construyendo un estilo propio y definido cuyo contenido principal se sustenta en las lecturas juveniles. De esta manera, se hace un hueco como crítica literaria de la mayoría de editoriales españolas, labor que compagina con sus estudios en Publicidad y Relaciones Públicas. </span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Su testimonio nos hace reflexionar de hacia dónde van los intereses de los jóvenes en la actualidad, con respecto a la literatura, y de hacia dónde van los del sistema educativo y de los profesores: direcciones opuestas, en la mayoría de los casos. Considero que es muy importante tener en cuenta los gustos de los alumnos y, a partir de ellos, desarrollar su paladar literario. Si no tienen ninguna capacidad de decisión a la hora de elegir qué obra leer, estamos impidiendo que ellos mismos formen parte activa del proceso de lectura. Afortunadamente, Miriam supo reconducir esas inquietudes; sin embargo, presiento que muchos otros lectores juveniles se han quedado en el camino por esa diferencia de intereses.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<img alt="Abandonad toda esperanza" height="60" src="http://drvirgilius.files.wordpress.com/2012/01/cabecerafran.jpg" width="400" /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por último, el blog de Fran J. Ortiz nació con un objetivo distinto a los dos anteriores: complementar su columna semanal en <a href="http://www.elperiodicodevillena.com/s5857-Abandonad-toda-esperanza.html">El Periódico de Villena</a>. Cinéfilo y adicto del cómic como muy pocos, aprovechó esa especialización para desarrollar su primera incursión en el mundo del blog. Definido por sus usuarios como el 'Twin Peaks' de los blogs, <i>Abandonad toda esperanza</i> ha conseguido su espacio dentro del espacio cultural actual, donde literatura, cómics cine y series de televisión se retroalimentan entre sí. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La experiencia de este blogger nos sugiere lo importante que es sacar provecho de nuestras aficiones, si sabemos combinarlas bien entre sí y siempre que supongan una diferenciación con respecto al resto de ofertas que encontramos en la red.</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estos tres ejemplos demuestran que el blog literario está más vivo que nunca. Ante la cantidad ingente de portales sobre esta temática, la especialización se convierte en la clave para conseguir el éxito, entiendo este como el cumplimiento de los objetivos que nos marcamos.</span></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-42518030221767283192013-05-17T20:00:00.000+02:002013-05-19T14:29:10.645+02:00Actividad 5<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Toni Solano nos habla de la Educación 2.0 y más
concretamente de actividades de lectura y literatura que se pueden llevar a
cabo en el aula mediante las TIC.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ya en una de sus primeras frases nos deja claro que
la carencia de medios nunca puede ser una excusa para la inactividad, y nos
pone como ejemplo su instituto, que se encuentra en una zona marginal de
Castellón; centro en el que pese a carecer de infraestructura en cuanto a TIC,
está llevando a cabo numerosas prácticas en este sentido. Así pues, me
identifico totalmente con este argumento, puesto que –como ya recalqué en mi
intervención del debate </span><a href="http://rebelionenlastic.blogspot.com.es/2013/04/la-balanza-se-inclina.html" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Escuela 2.0</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- cuando se quieren hacer las cosas se hacen, y no
puede ser una excusa ni la edad del docente ni la carencia de medios; sino que
la cuestión es la actitud y la motivación.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tenemos que adaptar la metodología a los nuevos
tiempos, es decir, no puede haber un desfase entre la realidad de nuestros
alumnos (multitarea, dispersa, fragmentaria, etc.) y la forma en que se lleven
a cabo las clases. No podemos tener medios del siglo XXI, pero un sistema educativo
del siglo XX. Por tanto, la metodología tiene que corresponderse con la
realidad.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Muchas veces se tiene claro que estamos ante nativos
digitales, pero esto no tiene su transcripción en el aula. En muchos centros
hay pocas horas en las que los alumnos están en contacto con un ordenador y
todo lo que tenga que ver con el multimedia está proscrito (filtros en
Internet, por ejemplo). Por tanto, cuando acceden al aula de informática, es
normal que no hagan las tareas que se les manda. Esto no sería así si las TIC
formaran parte de su metodología cotidiana; cuando dejen de percibir Internet
solo como un medio de ocio, y lo vean como algo que sirve para trabajar y
aprender, podremos empezar a hablar de un cambio metodológico.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, es innegable que el modelo educativo tiene
que ser replanteado y una de las maneras puede ser (o tiene que ser) a partir
de las nuevas tecnologías, porque éstas nos van a permitir acercarnos a la
realidad de los alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A pesar de esto, como bien dice Toni Solano, tenemos
que emplearlas con eficacia y teniendo en cuenta que ciertos límites no se
tienen que sobrepasar. En este sentido, las tecnologías no deben sustituir a la
lectura, ni al docente, no deben limitar la competencia comunicativa y no deben
simplificar la educación literaria. El </span><a href="http://docenteweb20.blogspot.com.es/" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">papel del docente</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> tiene que ser el de
guía, supervisor de ese aprendizaje; no el de volcar información en el alumno,
porque la pueden encontrar –en una cantidad mucho más grande- a golpe de clic.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Llegados a este punto, podemos afirmar que la lectura
y la literatura pueden ser tratadas desde el punto de vista de las TIC. Para
ilustrar esto, Toni Solano nos proporciona una gran cantidad de ejemplos de
actividades que se están llevando a cabo con éxito y que, en mi opinión son muy
interesantes (tengo que reconocer que no sabía de la existencia de tantas
alternativas), porque contribuyen a que los alumnos desarrollen un espíritu
crítico. En cuanto a la lectura y el hábito lector (poco extendido) encontramos
blogs de aula, clubes de lectura, redes lectoras, entre otras. Tras esto, Toni
Solano nos habla de lo que llama objetos 2.0, que son una serie de actividades
en torno a la literatura como: geolocalizaciones, biopics (biografías en forma
de corto), carteles interactivos (glogster), diaporamas, cómics digitales y
</span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Ju_0xZb0azw" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">videodramatizaciones literarias</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay que tener muy claro que lo más importante no es
el resultado, sino el proceso; que estén aprendiendo y se les proporcione
herramientas para que puedan hacer un trabajo más autónomo. En el siglo XXI es
imposible limitar la clase a la exposición de contenidos e información, porque
si esto sucede, estamos abocados al fracaso.<o:p></o:p></span></div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-23551821468009006452013-05-17T19:44:00.000+02:002013-05-17T19:44:23.098+02:00La educación en 2030...o algo similar<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un cúmulo de
sucesos desafortunados nos ha llevado a esta situación en Julio de 2030, cuando
estamos cerrando un nuevo curso escolar y nos disponemos a realizar la memoria
anual. Este año solicité hacerla de una forma especial –cada año se encarga uno
de los docentes del centro, porque nuestra memoria es algo peculiar-, me atreví
a asumir el reto de realizarla como una cronología de acontecimientos, dándole
un toque periodístico (así aprovechaba mis dotes como redactora, profesión que me
temo no llegaré a desempeñar).<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Memoria Anual del IES Pare Vitòria, Curso
2029/2030<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1 de Julio de
2030,<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuando vuelvo la
vista atrás, nada más y nada menos que a 2013 –fecha en la que acabé el Máster
de Profesorado de Secundaria-, recuerdo cómo era el sistema educativo y los
cambios que ya se estaban produciendo respecto a la introducción de las TIC. Muchos
centros, los más privilegiados dada la crisis en la que estaba sumido el país,
contaban con pizarras digitales, proyectores, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">tablets</i>, ordenadores para cada alumno, etc. pero el uso de las TIC como
herramienta metodológica aún no se había extendido. El profesor empezaba a
entender que su papel era el de guía, supervisor del proceso de
enseñanza/aprendizaje, y la clave estaba en el aprendizaje constructivo; todo
ello desde un enfoque comunicativo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Este sistema,
que ahora nos parece una utopía, se desarrolló en los siguientes años gracias a
que la controvertida LOMCE del por entonces ministro de educación, José Ignacio
Wert, no pudo llegar a ser aprobada debido a las manifestaciones en todos los
niveles educativos. Las protestas generalizadas en todos los ámbitos de la
sociedad, llevaron a la dimisión del Gobierno –por aquel entonces del PP- y el
consiguiente triunfo del PSOE obligado a pactar con IU para formar Gobierno.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A partir de este
vuelco en las urnas, la educación en España sufrió un desarrollo que pocos se
habían esperado, siguiendo la línea que he comentado anteriormente. El sistema
educativo español se situó en los primeros puestos en cuanto a calidad y
eficacia, y los informes de PISA nos alentaban para continuar en la misma
dirección.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero como
siempre ha pasado, la política afecta a todos los ámbitos y la educación –en una
sociedad del bienestar- es uno de los pilares que siempre sale perjudicado. Así
pues, el escándalo político que a finales del curso educativo de 2028 afectó a
los dos partidos en el Gobierno, uno de los mayores que se recuerdan, propició
la victoria del PP que, inesperadamente, acabaría pactando con UPyD para
conseguir la mayoría.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A partir de aquí
todo parece una historia de ciencia-ficción, puesto que Rosa Díez –la actual
Presidenta- rescató en 2028 la temida LOMCE de 2013 y a su creador como Ministro
de Educación. Wert ha vuelto con más ganas que nunca y dolido por los
acontecimientos de 2013 –fue apartado del equipo de Gobierno tras el descalabro
de su propuesta- con unas declaraciones esclarecedoras en su toma de posesión y
que me gustaría plasmar: “En 2013 nadie creyó en mi ley, nadie confió en que
era lo mejor para el momento. Hablé de que se trataba de una propuesta con
objetivos a largo plazo; en 2028 vamos a empezar a obtener beneficios”.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nadie creyó que
fuera capaz de aplicar una ley que tras 15 años era evidente que estaba
obsoleta, y más después de los logros que se habían obtenido. Pero así fue… y
lo que ha pasado desde entonces ha sumido en un shock a la comunidad educativa,
incapaz de hacer nada para solucionarlo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La situación se
resume así: las TIC han dejado de poder utilizarse en clase, porque cualquier
atisbo de tecnología es visto como una distracción para el alumno; las pizarras
digitales –y similares- han sido sustituidas por la tradicional pizarra y tiza,
herramienta casi única junto con el libro de texto, del profesor. La media de
edad del profesorado se ha incrementado, porque las oposiciones han vuelto a
sus cauces, se valora más el tiempo trabajado que la nota. Para acceder a la
profesión es necesario un B2 en cualquier idioma, si el docente es menor de 45
años; con esta medida se quiere valorar al profesorado de mayor edad que en
palabras de Wert “es el más sabio y el más capacitado para la docencia”. Como era
de esperar, el rendimiento y la motivación de los alumnos ha descendido a
mínimos insospechados y esto no parece tener una solución a corto plazo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las protestas en
la calle han comenzado, recordándonos a aquellas interminables marchas que
veíamos en 2013 y que dieron su fruto…<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Después de que
esta memoria se publique, no sé si voy a poder llevarla a cabo otro año, mi
puesto de docente peligra, porque este Gobierno ha dado muestras de su
intolerancia desoyendo las voces que han surgido en su contra. Nada es seguro
si no estás con ellos, pero un año es demasiado como para que no aparezcan
voces disidentes.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estamos en 2030,
pero la situación parece más digna de 1939…<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- ¡No van a
callarnos! ¡Wert dimisión!<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span>Raquel, ¿ya te quedaste otra vez anoche viendo
Intereconomía?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span>¡Ufff!
Nunca más… que noche más mala he pasado…qué pesadilla…ponme el café y ahora te
cuento.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">PD. La educación en 2030,
dentro de 17 años…si ya hoy me plantea dudas, no se me ocurre nada más que
ficción para hablar de ella…<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></o:p></div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-54270285818232244092013-05-13T22:21:00.000+02:002013-05-17T11:15:14.515+02:00Booktrailer 'Juul': el vídeo<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/2uF92UIMk0w" width="420"></iframe></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-12999907137988794882013-05-13T12:06:00.002+02:002013-05-17T11:13:30.053+02:00Booktrailer de Juul: el trabajo escrito<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Adjuntamos el documento que hemos colgado en SlideShare sobre la elaboración del Booktrailer acerca del álbum ilustrado 'Juul', de Gregie de Maeyer.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Esperamos que la obra os guste tanto como a nosotras, en el caso de que no la conociérais.</span></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="511" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://es.slideshare.net/slideshow/embed_code/21091458" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="479"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="http://es.slideshare.net/silviamunozcuello/booktrailer-juul" target="_blank" title="Booktrailer 'Juul'">Booktrailer 'Juul'</a> </strong> from <strong><a href="http://es.slideshare.net/silviamunozcuello" target="_blank">Silvia Muñoz Cuello</a></strong> </div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-72274993068908574162013-05-06T11:22:00.001+02:002013-05-17T11:14:05.652+02:00Agradecimientos<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Hemos cumplido el objetivo: debatir durante una semana sobre las Escuelas 2.0 y aportar distintos puntos de vista. Y cuando digo 'hemos' no me refiero solo a las creadoras de este blog, sino a todos los que han participado a través de los comentarios.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Dos agradecimientos especiales para los 'outsiders' Lisandro y <i>cristofolferrer, </i>que son claro un ejemplo de lo que se puede conseguir con una educación 2.0: retroalimentarse de otras experiencias.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;"><br /></span></span></div>
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">También queremos destacar la participación de Letizia y Marta por haber sido las visitantes más activas en los comentarios.</span></div>
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Por último, aprovechamos para recordaros que aunque el debate queda oficialmente concluido, se acepta cualquier nueva aportación al tema.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">¡Gracias!</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Ana, María, Raquel y Silvia</span></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-83201959298520699052013-05-01T11:13:00.000+02:002013-05-01T11:13:42.117+02:00<br />
Si hubiera tenido que tratar este tema hace unas semanas me hubiera postulado de manera casi radical en contra de las nuevas tecnologías, pero reconozco que le estoy cogiendo gustillo a la asignatura y ya no lo veo todo tan negro, solo un poquito.<br />
<br />
Todo lo que han planteado mis compañeras me parece de lo más sensato, aunque discrepo en algunas cosas, como era de suponer. <br />
<br />
Se han tratado temas como la mejoría de los resultados gracias a las nuevas tecnologías, el cambio metodológico, la utilidad de los avances en la educación, la independencia en el desarrollo del alumno, la motivación...todo aspectos trascendentales para este proyecto,pero que para mí se desvía de lo que realmente se debe cambiar.<br />
<br />
Es admirable que el hombre haya sido capaz en tres decadas de evolucionar en un ámbito tanto. La tecnología en sí, ha crecido a tanta velocidad que no hemos sido capaces de valorar los cambios que se iban sucediendo.O sí. Pero nos hemos volcado tanto en que todo gire alrededor de este campo que se nos ha olvidado lo más importante: el mal de la educación no es el método tradicional ni la escuela 2.0, sino es el sistema educativo que tenemos. Por lo tanto, parte del fracaso de las distintos perfiles docentes que conocemos esta ahí. Pero no me quiero desviar del tema principal del debate que es otro. <br />
<br />
Por desgracia, por mucha metodología nueva que queramos aplicar, no vamos a solucionar las carencias que tiene nuestro alumnado. Por supuesto podemos motivarles, podemos alentarles a que su rendimiento sea mayor, darles las herramientas para que sean creativos y eficientes, pero es ahí donde la pieza fundamental aparece, y somos nosotros, los profes. Esa es nuestra verdadera misión: somos guías para ellos, utilizando los medios que sean. Y eso a veces, también se nos olvida. Pensamos que por incluir la tecnología en el aula ya aportamos cierta riqueza cultural a nuestros alumnos, y esto no es así. Sé que todas mis compañeras están de acuerdo con el tema de que la formación del profesor es esencial para sacar adelante estos proyectos. De lo que no estoy tan segura es de que muchos compañeros docentes lo sepan.<br />
<br />
También se ha planteado esta escuela 2.0 como medio donde nuestros alumnos puedan investigar, donde colaboren y desarrollen su espíritu crítico, y me ha encantado, pero...¿ nos hemos planteado sobre que investigan? ¿ No nos hemos dado cuenta aún de que el fracaso escolar viene determinado por la falta de interés que les produce lo que les enseñamos? No enseñamos a los estudiantes a ser independientes, están teledirigidos. Siguen siendo valorados por la superación de una nota y los objetivos de un currículo.<br />
<br />
Por último, y de esta manera dejo otras reflexiones para el debate, hacer alusión a algo muy interesante que ha planteado mi compañera Silvia: puesto que en Internet se encuentra todo, ¿ Por qué no dejar a nuestros alumnos que sean ellos los que hablen en clase? Este es un tema que me crea mucha inquietud. No entiendo porqué dejamos de hacer algo tan básico como el de comunicarnos con nuestros alumnos, cómo permitimos que no expresen lo que quieren saber ni cómo se sienten. Cuando éramos pequeños, teníamos opciones de hablar en las asambleas que se practicaban en el aula. No entiendo el motivo por el cuál eso se deja de hacer en el paso de infantil a primaria, y por supuesto, en secundaria. Ese sí que sería un buen momento para que todo aquello que se trabaja tanto fuera como dentro del aula se expusiera en común, se enriquecieran mutuamente y aprendieran a investigar como es debido. <br />
<br />
Imagino que se me habrán quedado pensamientos en el tintero, pero estamos para esto, ¿no? el tiempo del debate es ilimitado.<br />
<br />
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06435540457254373567noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-87608606573025622542013-04-30T18:37:00.000+02:002013-04-30T18:40:40.641+02:00A favor de la 'Escuela 2.0' tal y como yo la entiendo<div style="text-align: justify;">
Reconozcámoslo: nos encanta poner etiquetas. Sí, además de las de Twitter, etiquetas para nombrar a la sociedad y al mundo que nos rodea. Que si 'era digital', que si 'generación ni-ni' y, por supuesto, 'escuelas 2.0'. Ya en mi época como alumna de secundaria, una profesora decía que éramos la 'generación de la tecla', en clara alusión al teclado del ordenador. Vamos, que todo esta terminología aplicada a la educación viene de lejos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para mí, todo lo que tiene que ver con el 2.0 significa interactividad a través de la tecnología. En el ámbito educativo lo entiendo como un cambio metodológico más que de herramientas. Así, concibo la 'escuela 2.0' como aquella que utiliza las TIC para que los alumnos investiguen, colaboren y desarrollen un espíritu crítico; en definitiva, que dejen de ser sujetos pasivos de clases magistrales. Si se usan las TIC para seguir con el discurso monótono del profesor, no sirve de nada la pizarra digital ni el libro electrónico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://supervivenciadirectiva.files.wordpress.com/2012/04/intelligence-collective_web201.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="230" src="http://supervivenciadirectiva.files.wordpress.com/2012/04/intelligence-collective_web201.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Fuente</b>: <a href="http://supervivenciadirectiva.files.wordpress.com/2012/04/intelligence-collective_web201.jpg?w=300&h=216">http://supervivenciadirectiva.files.wordpress.com/2012/04/intelligence-collective_web201.jpg?w=300&h=216</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por supuesto, la tecnología es importante en la escuela 2.0: disponer de ordenadores, portátiles, conexión WIFI, etc. Ya sabemos los problemas que hay sobre esta cuestión en los centros y fuera de ellos, pues hay alumnos que carecen de acceso a Internet en sus hogares. Si a esto le añadimos el rechazo de muchos profesores y padres sobre las TIC porque no las 'controlan', el fracaso de la escuela 2.0 está asegurado.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado, creo que la escuela 2.0 ya no son solo las 6 horas diarias de clase en el instituto. No digo que sea un servicio de 24 horas por parte del profesor, pero sí bastante más amplio. <a href="http://www.tucamon.es/contenido/web-20-escuela-20" target="_blank">Toni Solano</a> lo explicaba muy bien en esta charla: ¿por qué el alumno tiene que esperar dos días para resolver una duda cuando enviando un correo electrónico el profesor la puede resolver en media hora? Y voy más allá: si ya sabemos que en Internet el alumno lo puede encontrar todo, ¿por qué no dedicar las horas de clase presenciales a que hablen los alumnos?<br />
Os dejo un enlace de nuestros amigos de Eduskopia en el que resumen la primera parte del congreso <a href="http://eduskopia.com/school-2-0-12-tendencias-mas-alla-de-las-tic-parte-1/" target="_blank">'School 2.0'</a> que se celebró la semana pasada en Madrid y en el que se profundizó sobre todas estas cuestiones. En concreto, estoy muy de acuerdo con el Modelo Flipped Clasroom que viene explicado en el último punto y que está relacionado con las teorías constructivistas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último, una pregunta y una respuesta: ¿se puede hacer una escuela 2.0 sin las TIC? Rotundamente, no.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
<br />Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-19592245328742822172013-04-30T18:27:00.001+02:002013-04-30T18:27:23.361+02:00Universo iDEA<div style="text-align: justify;">
El País nos ofrece la noticia <i> <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/26/actualidad/1366991688_500791.html">"Una herramienta digital educativa con vocación integradora"</a> </i> para mostrarnos el lo que ha conseguido la Fundación Albéniz. Se trata de un proyecto que arrancó hace cinco años y que sostiene la idea de que "la tecnología solo tiene sentido en las aulas si mejora la calidad de la enseñanza". Universo iDEA es una plataforma digital que pretende integrar en una sola todas las herramientas tecnológicas educativas. Presenta como base el libro de texto digital como base. </div>
<div style="text-align: justify;">
El proyecto piloto ha tenido lugar en tres institutos públicos españoles, dos en Madrid y uno en Murcia. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para los profesores, este proyecto permite poder conseguir una educación más personalizada. </div>
<div style="text-align: justify;">
En este proyecto han participado la editorial Pearson y Samsung que ha facilitado las tabletas en los centros donde ha tenido lugar el proyecto piloto. </div>
<div style="text-align: justify;">
Si nos detenemos en los porcentajes que nos presenta este artículo, podemos apreciar que tanto los alumnos, como los padres y profesores piensan que el proyecto es satisfactorio y que puede ayudar a a mejorar la calidad y el proceso de enseñanza. </div>
<div style="text-align: justify;">
Sin demorarme más y para no repetir lo que se dice, os invito a que invirtáis un ratito de vuestro tiempo en leer esta noticia que no tiene desperdicio alguno. Si este proyecto piloto ha logrado éxito en tres institutos, ¿por qué no lo iba a hacer en todos? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-90406810027324020042013-04-30T17:32:00.002+02:002013-04-30T17:32:24.618+02:00¿Por qué hacer tanto hincapié en la llamada "Escuela 2.0"?<div style="text-align: justify;">
Desde hace unos años, se está hablando de la llamada "Escuela 2.0" pero estoy segura de algo. Si le preguntáramos a muchos padres por este término seguro que no sabrían darnos una definición exacta, o al menos la mayoría. Para ellos el éxito de sus hijos prácticamente se traslada en el número de sus notas. La familia se despreocupa un poco (no siempre, claro está) de los métodos que sus hijos utilizan para aprender en el aula o fuera de ella. Siguen empeñados en que lo más importante es sacar una buenísima nota. Ahora bien, se han planteado o han pensado alguna vez que para poder adquirir nuevos conocimientos, entenderlos y asimilarlos, los jóvenes estudiantes necesitan estar motivados. ¿Cuántas veces hemos soportado esas explicaciones larguísimas, siendo niños, con palabras extrañas y sin entender prácticamente nada? Seguro que muchas veces, y en todas las asignaturas. Con lo fácil que hubiera sido que hubieran utilizado alguna herramienta para ayudarnos y poder sacar el máximo partido a nuestro rendimiento. Pues bien, hoy en día sí que se puede sacar ese partido con todas las herramientas que nos ofrece la Escuela 2.0, un mundo lleno de conocimiento en el que podemos participar todos. Se hace tanto hincapié actualmente porque ya hemos visto que los resultados que ofrece la escuela tradicional, en muchos casos se quedan un poco cortos. Siempre ha habido, hay y habrá alumnos excelentes a los que les sobre con una mera explicación del profesor en clase. Pero, lo que no podemos olvidar es que estos buenos alumnos, actualmente, pueden sacar mucho partido en la web 2.0 porque de esta manera comparten, aprenden y construyen su conocimiento. Al resto de alumnos, a los que la explicación se les queda corta o los que no consiguen alcanzar un buen grado de motivación hay que ayudarlos y hacerlo desde ya. Sí, los libros de texto están muy bien y las explicaciones de los profesores ayudan, nos enseñan, nos muestran un mundo que posiblemente desconocemos pero es necesario hacer algo más. Si ya existen muchas herramientas para poder ser llevadas al aula y de esta forma conseguir que los alumnos aprendan de un modo distinto y sean más autónomos a la hora de adquirir su propio aprendizaje, ¿por qué no se ponen en marcha? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las cuestiones económicas siempre están presentes pero, como algunos compañeros nos dijeron en clase, existen centros que tienen pizarras digitales y nos las usan o, si lo hacen es solamente para proyectar el libro de texto. Estamos desperdiciando muchas oportunidades sin darnos cuenta porque, estoy segura que hay muchos profesores que no quieren oír hablar de nada relacionado con las Escuelas 2.0. Esto solo los aleja de la realidad porque no son conscientes de que los nuevos alumnos tienen necesidades distintas y viven en un tiempo diferente al que ellos vivieron cuando eran jóvenes. Estamos antes una generación diferente que solo pide adaptarse a los tiempos que vive y que los profesores estén a la altura de sus necesidades. </div>
<div style="text-align: justify;">
Con esto, no quiero dar a entender que los libros de texto deben acabar en una hoguera ni que los profesores que no quieran oír hablar de un ordenador tengan que buscarse otro trabajo o jubilarse. No se trata de eso, se trata de adaptarnos al tiempo en el que vivimos y buscar todos juntos las mejores opciones para que los estudiantes saquen el máximo partido, aprendan, estudien y sean capaces de adquirir más autonomía a la hora de dirigir su conocimiento. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17336179919686755680noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-23530536527414864342013-04-30T13:43:00.000+02:002013-05-02T12:55:37.883+02:00La balanza se inclina..<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El título que he decidido ponerle a mi primera aportación en el debate, tiene mucho que ver con mi opinión respecto a la Educación 2.0. Si bien no renuncio para nada a la educación tradicional, entendida como el uso del libro de texto como base y casi único material sobre el que sustentar la clase, pienso que es necesario introducir nuevas herramientas que nos permitan darle una nueva vitalidad a la docencia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, mi postura se encontraría en un punto intermedio entre las formas clásicas y el uso de las TIC, pero decantando la balanza hacia el segundo aspecto, hacia el que indudablemente tendría que dirigirse la educación del presente y del futuro si pretende ser efectiva y conseguir mejores resultados que los actuales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Eso sí, no hablo de hacer un trasvase de contenido del libro de texto a un soporte tipo Power Point creyendo que así es más atractivo para el alumno, sino emplear las herramientas de las que disponemos para lograr un cambio metodológico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Partir de las TIC y hacer cosas interesantes para nuestros alumnos, puede colocar en una situación de ventaja al docente que sepa adecuar sus materiales a los nuevos tiempos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Ahora bien, ¿qué hacemos con los "trogloditas"? (siguiendo la viñeta de la introducción del debate) En mi opinión, todas las personas por mayores que sean, si se sienten con ganas de innovar, pueden conseguir hacer cosas. La innovación no tiene que ver con la edad, sino con la dedicación y las ganas de seguir actualizándose, es decir, con el amor por esta profesión.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Así pues, hoy por hoy creo que estamos un poco lejos de la Escuela 2.0, pero es el camino a seguir, el objetivo. Por eso me decanto por esta, sin fanatismos, sino en la medida en que pueda aportar soluciones y hacer mas eficiente la educación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">En este sentido, os animo a que leáis el artículo sobre el que hice la <a href="http://rebelionenlastic.blogspot.com.es/2013/04/practica-iv-tecnologia-y-educacion.html" target="_blank">práctica IV</a>, puesto que ya me anticipé al debate y dejé claros algunos puntos de vista personales.</span></div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-11032514211466486822013-04-29T22:03:00.000+02:002013-04-30T13:05:58.131+02:00Presentación del debate Escuelas 2.0: ¿Es la educación que queremos?<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">Recogemos el testigo de los 'Exploradores TÁCTICos' y su interesante debate sobre la utilidad de </span><a href="http://exploradorestacticos.blogspot.com.es/search/label/Debate" target="_blank"><span style="color: magenta;">las presentaciones en el aula</span></a><span style="color: purple;">, para comenzar con el nuestro, dedicado a la tan moderna expresión </span><b style="color: purple;">'Escuelas 2.0'</b><span style="color: purple;">.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Desde ya hasta el 5 de mayo los miembros de este blog (Ana, María, Raquel y una servidora) y todo el que quiera (la entrada es libre y no exigimos etiqueta), aportaremos nuestras reflexiones sobre un tema que, como profesores y ciudadanos, nos incumbe.</span></div>
<br />
<span style="color: purple;"><span style="background-color: white;"></span><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Pero antes de entrar en la batalla dialéctica</b> - no olvidéis que somos unas rebeldes CON causa -, vayamos abriendo boca...</span></span></div>
</div>
<span style="background-color: white; color: purple;">
</span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Os dejo dos viñetas para arrancaros una sonrisa:</span></div>
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMoW77AaYhQ4mnX9cMPq8QkG9dv0DE4v0OWy192whTjqL2CCT-daOJKf8x0fLK_VKyU_7m82dmwDG8Ktuu9o-cwQJ9nB0D7tdxWvLaztmlyRhYWMEDhRTdlv8dJCEJcguFlq9nmizKoN0/s1600/escuela20-400x228.gif" imageanchor="1" style="background-color: white; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="color: purple;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMoW77AaYhQ4mnX9cMPq8QkG9dv0DE4v0OWy192whTjqL2CCT-daOJKf8x0fLK_VKyU_7m82dmwDG8Ktuu9o-cwQJ9nB0D7tdxWvLaztmlyRhYWMEDhRTdlv8dJCEJcguFlq9nmizKoN0/s400/escuela20-400x228.gif" width="400" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: purple;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Fuente</b></span>: <a href="http://miki2duarte.blogspot.com.es/">http://miki2duarte.blogspot.com.es/</a></span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLv6XV91_hZJgmdebjdEeMNiba4nGPyMctJI8gwf5XO8BWtjRTHAZY4NeJ0VfFpNT_ACoFHYpmKCX573_nwcF85pECLofhiRIPoLhhV2WlfgQ-pW0WSyBKjBbAqw7gBsICPg6iN0FaUxs/s1600/desafios-img1.jpg" imageanchor="1" style="background-color: white; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="color: purple;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLv6XV91_hZJgmdebjdEeMNiba4nGPyMctJI8gwf5XO8BWtjRTHAZY4NeJ0VfFpNT_ACoFHYpmKCX573_nwcF85pECLofhiRIPoLhhV2WlfgQ-pW0WSyBKjBbAqw7gBsICPg6iN0FaUxs/s320/desafios-img1.jpg" width="320" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: purple;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente</span>: </b><a href="http://www.cognos-capacitacion.com/evento-educacion-2-0/Principal/DesafiosEnTiemposDeCambio">http://www.cognos-capacitacion.com/</a></span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: purple;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Y un vídeo clip de unos 'pseudoraperos' - los trovadores del siglo XXI, como diría alguien que casi todos conocemos -, que no sé si también os hará reír u os provocará algún tipo reflexión. A mí, al menos, me ha servido para titular esta entrada. Lo dejo a vuestra elección:</span></div>
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</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; color: purple;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: purple;"><span style="background-color: white;"></span><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://img.youtube.com/vi/3_3XKefLsig/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://youtube.googleapis.com/v/3_3XKefLsig&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://youtube.googleapis.com/v/3_3XKefLsig&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;">Llegados a este punto, yo ya he tomado posición en el debate. ¿Y vosotros? <b>¡Os esperamos!</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-61447917397732985492013-04-27T16:47:00.000+02:002013-04-27T16:47:38.999+02:00Práctica V: 'Controla tu lengua', un blog pegado a la actualidad<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para hacer la recomendación de un blog sobre la didáctica de la Lengua y la Literatura, lo primero que he pensando, ha sido: ¿qué tipo de blog haría yo? Así que he intentado buscar uno que tuviera en cuenta el contexto informativo actual - no puedo ni quiero escapar de mi vocación periodística-, ya que considero a los medios de comunicación como una parte importante dentro del proceso educativo de un estudiante de secundaria. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Creo que he encontrado una buena respuesta a mi pregunta en <a href="http://controlalalengua.blogspot.com.es/" target="_blank">Controla tu lengua</a>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKaU8Co2qg-GuHlE0C8PqznthQcMlfk2poH93KUak_ZlRm4yXMlFmq3kQu4XAycJAwqJ5KdTNi1lPHqCLuUxbxszWLgiAaYB7Kcthyphenhyphen6D21B9wldkoAvxP-aPEijB9dbZgNRXNj6erPBUE/s1600/blog+controla.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKaU8Co2qg-GuHlE0C8PqznthQcMlfk2poH93KUak_ZlRm4yXMlFmq3kQu4XAycJAwqJ5KdTNi1lPHqCLuUxbxszWLgiAaYB7Kcthyphenhyphen6D21B9wldkoAvxP-aPEijB9dbZgNRXNj6erPBUE/s400/blog+controla.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde Galicia y de la mano de Ángeles Fernández González, nos llega este blog que nació en 2010 con una clara intención de ofrecer material alternativo al estudiante para aclarar sus dudas, y al profesor, para exponerle algunas propuestas didácticas sobre el léxico y la sintaxis. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El blog está estructurado en dos menús principales: 'Teoría' y 'Tareas'. Además, se incluyen otras secciones como 'Palabras más, palabras menos' y 'Jugando con la lengua', donde las TIC están muy presentes a través de glogster, vídeos, ejercicios interactivos,... Todo ello se complementa con un sinfín de etiquetas organizadas por temas que convierten a este sitio web en una herramienta muy útil para trabajar en el aula o de manera autónoma, con la figura del docente como guía. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una vez analizado el continente, me meto de lleno en el contenido, donde voy a tratar de justificar ese espíritu de cercanía con la actualidad que mencionaba al principio. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">'Controla tu lengua' nos propone explicar a nuestros alumnos términos que están en boca de todos, como '<a href="http://controlalalengua.blogspot.com.es/2013/04/escraches-mansalva.html" target="_blank">escrache</a>' o '<a href="http://controlalalengua.blogspot.com.es/2013/04/doodles-literarios-pero-que-es-un-doodle.html" target="_blank">doodle</a>', e incluso ampliar su vocabulario a partir de <a href="http://controlalalengua.blogspot.com.es/2013/04/de-ladrones-y-similares.html" target="_blank">noticias curiosas</a>. De esta manera, los medios de comunicación no se utilizan solo para conocer los distintos géneros periodísticos sino también para enriquecer nuestra propia lengua. Asimismo, se considera al alumno un sujeto activo de su propio proceso de aprendizaje.</span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Echo en falta un poco de retroalimentación entre los profesores que visitan el blog, ya que apenas hay comentarios; aunque nosotros podemos ponerle remedio a eso, ¿no?</span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
Silvia M. Cuellohttp://www.blogger.com/profile/05900533295769817980noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-35542116788645197852013-04-27T16:22:00.001+02:002013-04-27T16:22:16.001+02:00<br />
Para la actividad semanal he seleccionado el blog de un compañero de profesión que hizo el curso pasado un proyecto junto con sus alumnos de 4º de la ESO. Sé que debíamos presentar un blog para lengua y literatura, pero he decidido enseñaros este trabajo (que es un poco más específico) para que podamos apreciar la cantidad de variantes que hay, todo esto claro,si agudizamos nuestro ingenio.<br />
<br />
El blog se llama <strong>Santapolerismos</strong> y comenzó a funcionar en diciembre de 2012 como trabajo lexicográfico de investigación del grupo de 4º B ESO (AREX) del IES Santa Pola, dirigidos por el profesor de Lengua Castellana y Literatura Ernesto Martín Martínez. Este proyecto pretende recoger los principales localismos, coloquialismos, jergas y expresiones propias de la localidad alicantina de Santa Pola, y son los propios alumnos los que hacen una búsqueda de expresiones y vocablos entre sus familiares y amigos, que a posteriori serán corroborados para incluirlos en el diccionario de santapolerismos.<br />
<br />
Es una gran iniciativa de trabajo en el aula con nuestros alumnos de secundaria y una manera diferente de fomentar el uso del blog. <br />
<br />
<a href="http://santapolerismos.blogspot.com.es/">http://santapolerismos.blogspot.com.es/</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06435540457254373567noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4898009006032707715.post-23088138711913864402013-04-26T13:30:00.002+02:002013-04-26T13:30:53.274+02:00Práctica IV: Tecnología y Educación
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">He escogido esta noticia de <em>El País</em> que tiene como título <em><a href="http://elpais.com/diario/2011/11/21/educacion/1321830001_850215.html" target="_blank">“La tecnología y la educación: una dosis de realismo”</a></em>, porque me parece muy interesante desde el punto de vista de la discusión que
plantea; está muy relacionada con lo que podría ser el objetivo de esta
asignatura, es decir, la introducción de las TIC en el aula y cómo podemos
utilizar las herramientas de que disponemos en este sentido.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se presenta dejando de lado el
debate entre defensores y detractores de la tecnología en educación y
centrándolo en la perspectiva del docente que se pregunta en qué medida pueden
servirle las TIC para ser mejor profesor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En primer lugar, se exponen las
razones por las que la tecnología ya debería estar presente en el aula, como es
el cambio en la demanda del mercado laboral o el uso responsable de las TIC que
se puede promocionar desde la escuela; porque ser nativo digital no garantiza
saber hacer un uso adecuado.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pese a que la tecnología forma
parte de todos los ámbitos de nuestra vida y esto lo demuestra el hecho de que
casi todos los alumnos dispongan de acceso a Internet en el hogar, en el aula
solo un 4% utiliza el ordenador una hora cada siete días.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nos enfrentamos a una realidad
compleja y, sin lugar a dudas, la solución tiene que pasar por utilizar de
forma eficiente las herramientas que se encuentran a nuestro alcance y
transmitirles esta idea a los alumnos. Por nuestra parte, debemos introducirlas
para cambiar la metodología y no solo para preparar las clases y presentar
contenidos; por parte de los alumnos, se pretende que sepan utilizarlas no
simplemente para obtener información en forma de plagio, sino que este proceso
implique un razonamiento crítico.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En definitiva, la innovación
tiene que estar presente en el aula pero no de cualquier forma, sino de manera
que pueda resultar provechosa tanto para los alumnos como para los docentes. En
este sentido, es necesario un cambio de mentalidad en el sistema, porque la introducción
de nuevas herramientas puede contribuir a realizar una labor más eficiente, que es de lo que se trata.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
RFdez.http://www.blogger.com/profile/12630392825414504842noreply@blogger.com3